На седьмом занятии группы курса «Я хочу дружить с тобой!» дети расширяли свои знания об эмоции «грусть», её причинах, вербальных, невербальных и мимических проявлениях
После прослушанной истории, про уже знакомых ребятам, Варю и Петю обсуждали ситуации, которые вызывают грусть у них самих и других людей: «Мне грустно, когда…».
Сравнивали причины грусти у себя и окружающих людей. Размышляли: «Как выглядит грусть?»
Выполняли эмоциональную гимнастику: изображали грустного и радостного человека с помощью мимики и позы.
Искали ответ на вопрос, как можно узнать, что человек грустит.
Развивали умение оказывать психологическую поддержку с помощью творческого задания — «Букет ромашек от грусти».
Когда мы видим грустного человека, нам хочется его поддержать, поднять ему настроение.
Как мы можем это сделать?
Есть проверенное средство от грусти — сделать букет ромашек.
Каждый лепесток содержит что-то, что поможет чувствовать себя лучше, это нужно записать или зарисовать. А потом объединить лепестки в волшебные ромашки.
Одновременно с этим мы учились организовывать совместную деятельность в группе.
Как звучит грусть?
Можно ли определить грусть на слух? Как можно выразить грусть звуком и словами?
Играли со сказочным персонажем Чудиком в «Грустные слова и возгласы». Ребята высказывали свои предположения и активно изображали эмоцию «грусть».
В «Саду душИ» появилась поляна грусти.
Каждый изобразил то, с чем у него ассоциируется эмоция грусти.
Работа продолжается и дома, вместе с семьёй — дети пополняют «Словарь эмоций», читают и заполняют карточки.