Записаться на консультацию
Записаться
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности.
Курс «Школа эмоционального интеллекта»
Психологической студии "Воздух"
Формирование и развитие
коммуникативных навыков у старших дошкольников и младших школьников
Оставить заявку коммуникативных навыков у старших дошкольников и младших школьников
Идёт набор в группы
Группа 6-7 лет.
— Развиваем эмоциональный интеллект, учимся распознавать и называть эмоции;
— Учимся строить отношения с другими людьми;
— Осваиваем навыки эффетивного решения конфликтных ситуаций;
— Учимся навыкам эмоциональнй саморегуляции;
— Учимся сотрудничеству, ызаимодействию, осваиваем навыки эмоциональной поддержки.
Старт занятий — 19 сентября 2026 года.
Окончание занятий — 10 апреля 2027 года.
Длительность занятий: 60 минут с 12:00 до 13:00.
Стоимость первого пробного занятия 3000 рублей (входит в общую стоимость курса)
Длительность курса 1 год, курс состоит из 3-х блоков. 27 занятий.
Стоимость 1-го блока, состоящего из 13 занятий, вместе с индивидуальной консультацией для родителей (30 минут) 39 000 рублей.
При единовременной оплате скидка 10% — 35 100 рублей за 1 блок.
Перед записью необходимо собеседование с ведущей — Натальей Варк.
— Учимся строить отношения с другими людьми;
— Осваиваем навыки эффетивного решения конфликтных ситуаций;
— Учимся навыкам эмоциональнй саморегуляции;
— Учимся сотрудничеству, ызаимодействию, осваиваем навыки эмоциональной поддержки.
Старт занятий — 19 сентября 2026 года.
Окончание занятий — 10 апреля 2027 года.
Длительность занятий: 60 минут с 12:00 до 13:00.
Стоимость первого пробного занятия 3000 рублей (входит в общую стоимость курса)
Длительность курса 1 год, курс состоит из 3-х блоков. 27 занятий.
Стоимость 1-го блока, состоящего из 13 занятий, вместе с индивидуальной консультацией для родителей (30 минут) 39 000 рублей.
При единовременной оплате скидка 10% — 35 100 рублей за 1 блок.
Перед записью необходимо собеседование с ведущей — Натальей Варк.
Группа 7-8 лет.
— Развиваем навык выражать и распознавать эмоции у себя и у других людей;
— Расширяем эмоциональный словарь детей;
— Учимся эмоциональной саморегуляции и эффективным способам поведения в сложных ситуациях;
— Способствуем развитию коммуникативных навыков;
— Содействуем социальной адаптации младших школьников.
Старт занятий — 19 сентября 2026 года.
Окончание занятий — 8 мая 2027 года.
Длительность занятий: 60 минут с 13.30 до 14.30.
Стоимость одного занятия 3000 руб.
Длительность курса 1 год, курс состоит из двух блоков (всего 30 занятий).
Стоимость 1го блока занятий, состоящего из 13 занятий, с индивидуальной консультацией для родителей (30 минут) 39000 (можно разбить на 2 платежа).
При единовременной оплате скидка 10% — 35 100 рублей за 1 блок.
Перед записью необходимо собеседование с ведущей — Натальей Варк.
— Расширяем эмоциональный словарь детей;
— Учимся эмоциональной саморегуляции и эффективным способам поведения в сложных ситуациях;
— Способствуем развитию коммуникативных навыков;
— Содействуем социальной адаптации младших школьников.
Старт занятий — 19 сентября 2026 года.
Окончание занятий — 8 мая 2027 года.
Длительность занятий: 60 минут с 13.30 до 14.30.
Стоимость одного занятия 3000 руб.
Длительность курса 1 год, курс состоит из двух блоков (всего 30 занятий).
Стоимость 1го блока занятий, состоящего из 13 занятий, с индивидуальной консультацией для родителей (30 минут) 39000 (можно разбить на 2 платежа).
При единовременной оплате скидка 10% — 35 100 рублей за 1 блок.
Перед записью необходимо собеседование с ведущей — Натальей Варк.
-
Эмоциональный интеллект у ребёнка начинается не с «будь хорошим», а с простого:
— понять, что со мной происходит,
— назвать это словами и
— выбрать способ, который помогает,
а не ломает отношения.
Наши курсы помогают детям:
- распознавать и различать эмоции у себя и у других
- говорить о чувствах понятнее и спокойнее
- лучше договариваться, дружить, просить о помощи и поддерживать
- осваивать саморегуляцию: снижать напряжение, справляться со злостью и страхом
- бережнее относиться к себе и к другим
Формат
Занятия в малой группе (до 6 детей), игровые практики, упражнения на развитие навыков общения и саморегуляции.
Предварительное собеседование проводится в форме диалога и игры — 20 мин. (родитель+ ребёнок)
По завершении курса возможно итоговое обсуждение результатов и рекомендаций для семьи.
Предварительное собеседование проводится в форме диалога и игры — 20 мин. (родитель+ ребёнок)
По завершении курса возможно итоговое обсуждение результатов и рекомендаций для семьи.
Для кого?
- Дети:
- не справляются со своими эмоциями, не могут выражать их приемлемым способом;
- не умеют играть и проигрывать;
- есть трудности в общении со сверстниками и другими людьми;
- испытывают неуверенность в себе;
-
- имеют сложности с поведением в школе, общественных местах, на занятиях;
- не понимают чувств других людей;
- часто конфликтуют, не умеют договариваться и разрешать конфликт;
- испытывают проблемы в обучении.
Программа курсов
Группа 6-7 лет
Цель курса: Создание условий для социально-эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста , в том числе программа курса помогает родителям осознанно участвовать в социально-эмоциональном развитии своего ребёнка.
Задачи:
Дети в ходе работы учатся:
Задачи:
- Развивать умение распознавать эмоции по невербальным, вербальным и пара вербальным признакам у себя и у других людей;
- Создавать условия для расширения эмоционального словаря ребёнка и развития его эмоциональной выразительности;
- Формировать у ребёнка умение выражать свою индивидуальность и развивать понимание необходимости договорных отношений в группе;
- Развивать способность ребёнка анализировать свой эмоциональный опыт; расширять представление ребёнка о способах изменения эмоций и некоторых способах саморегуляции;
- Развивать заинтересованность в сотрудничестве; доверие и взаимопомощь в группе;
- Создать условия для знакомства с эффективными способами поведения в сложных коммуникативных ситуациях;
- Способствовать развитию социально-коммуникативных компетенций ребёнка для успешной адаптации к школе .
Дети в ходе работы учатся:
- Понимать себя;
- С уважением относиться к своему эмоциональному миру;
- Эмоциям других людей;
- Понимать и принимать свои чувства;
- На основе этого понимания управлять ими;
- Строить отношения с другими людьми и с миром.
Программа первого блока (13 занятий):
Тема1: Индивидуальность и многообразие в группе.
Занятие 1. Мой портрет в рисунках и цифрах
Тема 2: Правила взаимодействия в группе.
Занятие 2. Где стоит буква «я» в алфавите?
Тема 3: Многообразие эмоций.
Занятие 3. Я состою из эмоций.
Занятие 4. Чувства разные нужны.
Занятие 5 . Пишу своё первое письмо
Тема 4: Органы чувств и эмоции.
Занятие 6. Я доверяю своим ощущениям.
Занятие 7. Я играю в ассоциации
Тема 5. Выражение и распознавание эмоций по невербальным признакам.
Занятие 8. Как договориться без слов.
Занятие 9. О чём может сказать твоё тело?
Тема 6. Выражение эмоций голосом. Эмоции в речи.
Занятие 10. Как звучат эмоции?
Занятие 11. Оркестр моего настроения
Темы 7-8: Искусство — источник эмоций. Восприятие и понимание эмоций через текст и иллюстрации.
Занятие 12. Скучное я сделаю интересным. Моё ателье цвета.
Занятие 13. Страница моей книги эмоций. Я рисую стихи.
Программа второго блока. Эмоциональная регуляция (6 занятий):
Групповые игровые практики, помогут детям совершенствоваться в применении знакомых приёмов саморегуляции и в освоении новых;Ребята получат возможность:
— Учиться управлять своими эмоциями;
— Выражать свои эмоции;
— Регулировать их разными способами в безопасной среде.
Тема 1. Приёмы саморегуляции.
Занятие 14. Как договориться с собой.
Занятие 15. Искусство моего дыхания.
Тема 2. Разнообразие эмоций в живописи.
Занятие 16. Я могу рисовать свои эмоции.
Занятие 17. Удивительные игры с искусством.
Тема 3. Регуляция эмоциональных состояний при взаимодействии в группе.
Занятие 18. Превращение моих эмоций.
Занятие 19. Игра в собирателей
Программа третьего блока. Социальное взаимодействие (8 занятий):
Этот блок посвящен развитию коммуникативной и социальной компетентности детей.На занятиях они осваивают:
— Элементарные умения оказания эмоциональной поддержки другим людям разными способами;
— Учатся сотрудничеству, совместной работе, пониманию важности взаимопомощи.
Отдельное внимание на занятиях уделяется поведению в конфликтах:
— Дети учатся прогнозировать конфликтные ситуации и делать предположения о способах разрешения конфликтов.
Тема 1. Установление и поддержание дружеских отношений.
Занятие 20. Как стать хорошим другом.
Тема 2. Эмпатия. Навыки оказания эмоциональной поддержки. Взаимопомощь.
Занятие 21. Как помочь другому?
Занятие 22. Я могу поделиться с тобой.
Тема 3. Конфликты и их профилактика. Решение конфликтных ситуаций.
Занятие 23. Кубик согласия.
Занятие 24. Где найти хорошее настроение?
Тема 4. Этика поведения. Обращение за помощью — просьба и требование.
Занятие 25. Зачем быть вежливым?
Занятие 26. Учимся играя.
Занятие 27. Рецепт хорошего человека.
Группа 7-8 лет
Цель: Развитие социально-эмоциональных умений и навыков у детей младшего школьного возраста.
Задачи:
— Развивать умение выражать и распознавать эмоции (радость, злость, грусть, страх, удивление, интерес) у себя и других людей;
— Расширять эмоциональный словарь детей;
— Создавать условия для понимания эмоциональной обусловленности поведения и причин возникновения эмоций;
— Формировать у детей основы саморегуляции и произвольной регуляции поведения;
— Способствовать развитию эмпатии, пониманию других людей и оказанию им эмоциональной поддержки;
— Развивать способность к децентрации — умению видеть ситуацию с точки зрения другого человека;
— Формировать представления о морально-этических нормах и правилах поведения;
— Познакомить детей с эффективными способами поведения в сложных коммуникативных ситуациях, развивать их коммуникативные навыки;
— Способствовать созданию и поддержанию благоприятного психологического климата в окружающем мире;
— Содействовать социальной адаптации младших школьников.
Задачи:
— Развивать умение выражать и распознавать эмоции (радость, злость, грусть, страх, удивление, интерес) у себя и других людей;
— Расширять эмоциональный словарь детей;
— Создавать условия для понимания эмоциональной обусловленности поведения и причин возникновения эмоций;
— Формировать у детей основы саморегуляции и произвольной регуляции поведения;
— Способствовать развитию эмпатии, пониманию других людей и оказанию им эмоциональной поддержки;
— Развивать способность к децентрации — умению видеть ситуацию с точки зрения другого человека;
— Формировать представления о морально-этических нормах и правилах поведения;
— Познакомить детей с эффективными способами поведения в сложных коммуникативных ситуациях, развивать их коммуникативные навыки;
— Способствовать созданию и поддержанию благоприятного психологического климата в окружающем мире;
— Содействовать социальной адаптации младших школьников.
Программа первого блока. Восприятие эмоций и понимание причин их возникновения (13 занятий)
Тема 1. Обсуждение итогов лета и планирование образовательных результатов.Занятие 1. Мои летние достижения.
Тема 2. Эмоции, связанные со школой.
Занятие 2. В школу с удовольствием?
Тема 3. Психологический климат в группе.
Занятие 3. Наш дружный коллектив.
Тема 4. Интерес как ключевой мотиватор учебной деятельности.
Занятие 4. Об интересе интересно.
Тема 5. Признаки удивления и причины его возникновения.
Занятие 5. Удивительное удивление.
Тема 6. Интенсивность эмоций и их проявление.
Занятие 6. Сила эмоций.
Тема 7. Модальность эмоций.
Занятие 7. Приятные и неприятные эмоции.
Тема 8. Амбивалентные эмоции. Принятие ответственного решения.
Занятие 8. И смех и слёзы.
Тема 9. Многообразие эмоций и способов их выражения.
Занятие 9. Краски и звуки эмоций.
Занятие 10. Портрет эмоций.
Тема 10. Идентификация собственных эмоций, осознание их причин.
Занятие 11. Мой эмоциональный портрет: Эмоции в теле .
Занятие 12. Мой эмоциональный портрет: эмоции и мысли.
Занятие 13. Как я чувствую то, что чувствует другой.
Программа второго и третьего блока. Эмоциональная регуляция (7 занятий) и Социальное взаимодействие (10 занятий).
Тема 11. Эмоциональная обусловленность поведения. Конструктивное и деструктивное влияние эмоций на поведение.Занятие 14. Хочу, чтоб эмоции мне помогали!
Тема 12. Ментальная обусловленность поведения.
Занятие 15. Как то, что я думаю, влияет на мои эмоции.
Тема 13. Ситуативная обусловленность эмоций и поведения.
Занятие 16. Плакать или смеяться?
Тема 14. Профилактика подавления эмоций.
Занятие 17. Выражать или не выражать?
Тема 15. Выражение эмоций через творчество как метод управления эмоциями.
Занятие 18. Как рисунок мне поможет?
Занятие 19. Лепим настроение.
Тема 16. Основы управления поведением.
Занятие 20. Повелитель эмоций.
Тема 17. Сходство и различия в группе.
Занятие 21. Мы такие разные и такие похожие.
Тема 18. Толерантность и принятие многообразия.
Занятие 22. Для всех есть место под солнцем.
Тема 19. Развитие способности к децентрации.
Занятие 23. Как посмотреть на мир глазами другого?
Тема 20. Способы понимания и прояснения состояния другого: проясняющие и уточняющие вопросы.
Занятие 24. Как понять другого? Полезные вопросы.
Тема 21. Эффективное поведение в сложных коммуникативных ситуациях.
Занятие 25. Всегда ли ссора неизбежна?
Тема 22. Основы противостояния буллингу.
Занятие 26. Как поддержать другого, если его обижают?
Тема 23. Эмпатия и навыки оказания эмоциональной помощи другим.
Занятие 27. Если человеку нужна поддержка.
Тема 24. Основы ненасильственного общения.
Занятие 28. Язык Жирафа.
Тема 25. Навыки совместной работы в группе. Сплочённость.
Занятие 29. Мы — команда.
Занятие 30. Завершение и подведение итогов курса. Составление планов на лето.
-
Старший дошкольный и младший школьный возраст — важный период для развития эмоционального интеллекта.
В это время дети активно воспринимают мир вокруг и развивают свои умственные способности.
Учатся распознавать свои эмоции, контролировать их, проявлять сочувствие и выбирать, как достигать своих целей.
Это ключевой этап в развитии социальных и эмоциональных навыков.
Ведущая
Варк Наталья Валерьевна
Педагог дошкольного воспитания и педагог дополнительного образования с тьюторской компетенцией с опытом более 25 лет
Образование:
- В 1991г.закончила Ленинградское педагогическое училище 5 по специальности "Дошкольное воспитание".
- Дополнительное профессиональное образование и профессиональная переподготовка: "Учебный центр "Педагогический Альянс", 2024г.
- Обучение по дополнительной профессиональной программе "Педагог дополнительного образования (педагог-организатор) с тьюторской компетенцией. "Городской информационно-методический центр "Семья", 2018г.
- Повышение квалификации: "Институт политики детства и прикладной социальной работы", 2018г.
- Программа "Антикризисная служба кураторов особой семьи". А НО "Партнёрство каждому ребёнку" 2016г.
- Курс обучающей программы в рамках проекта "Кратковременное размещение детей с особыми потребностями в профессиональные семьи"
Область профессиональных интересов:
Более 25 лет работы с семьями и детьми, в том числе с особыми потребностями, со сложностями с эмоциональным интеллектом, с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации.
- эмоциональное и интеллектуальное развитие детей;
- совместная игровая деятельность, направленная на развитие творческого потенциала;
- чтение и обсуждение литературно-художественных произведений;
- проведение настольных психологических игр;
- формирование мотивации к обучению;
- формирование навыков общения;
- проведение творческих занятий, развивающих двигательные, когнитивные, социальные и эмоциональные навыки.
Более 25 лет работы с семьями и детьми, в том числе с особыми потребностями, со сложностями с эмоциональным интеллектом, с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации.
- АНО "Партнёрство каждому ребёнку";
- Социальный проект "Передышка";
- "Размещение детей в принимающих семьях";
- Центр Социальной реабилитации детей инвалидов "Приморского района социальный педагог";
- Программа благотворительного фонда Г. Тимченко "Курс на Семью", "Семья и дети";
- Проект "Антикризисная служба особой семьи ".
Отзывы на курсы для детей
Хочу поблагодарить Наталью Валерьевну за курс "Эмоциональный интеллект". Дочке 6 лет и прошла уже 2 курса. В сентябре придём на третий!
Благодаря доброй атмосфере и игровой форме, дочка быстро научилась определять какие эмоции испытывает она сама и окружающие. Развивается эмпатия🙏🏼
Часто сталкиваемся с злостью и учимся вместе её укрощать. Потому что родители часто тоже не понимают что испытывают и не знают как с эмоциями справиться. Мы учимся вместе ❤️
Спасибо большое! Проект очень классный!
Будем рады его дальнейшему развитию 🙏🏼
Благодаря доброй атмосфере и игровой форме, дочка быстро научилась определять какие эмоции испытывает она сама и окружающие. Развивается эмпатия🙏🏼
Часто сталкиваемся с злостью и учимся вместе её укрощать. Потому что родители часто тоже не понимают что испытывают и не знают как с эмоциями справиться. Мы учимся вместе ❤️
Спасибо большое! Проект очень классный!
Будем рады его дальнейшему развитию 🙏🏼
ОГРАНИЧЕНИЯ для обучения на курсе:
• Семьи в острой кризисной ситуации.
• Семьи, находящиеся в нестабильной жизненной ситуации.
• Дети с некомпенсированной неврологической симптоматикой — неврологическими нарушениями (головная боль, головокружение, слабость и скованность мышц, проблемы с координацией повышенная утомляемость).
Оставить заявку
Контакты
+7 921 777 71 72 — Наталья Варк
Психологическая студия «Воздух»
Санкт-Петербург,
Благодатная, 55, ближ. метро Электросила
ИП Крылова Янина Анатольевна
ИНН 781607999900
ОГРНИП 314784714000219
Психологическая студия «Воздух»
Санкт-Петербург,
Благодатная, 55, ближ. метро Электросила
ИП Крылова Янина Анатольевна
ИНН 781607999900
ОГРНИП 314784714000219
Хочется посмотреть, как это проходит на практике?
Мы регулярно публикуем статьи и заметки о занятиях: темы, упражнения, мини-отчёты и идеи, которые можно попробовать дома